ERGEBNISSE

Die Ergebnisse der Ausübung von Musik als Sport übertreffen derzeit unsere eigenen Erwartungen. Gerade Schüler, die in intellektuellen Fächern versagen, offenbaren und verfeinern hier ein Potential, dass sich oft nur auf dem Skateboard, durch Parkour oder Breakdance äußern kann. Offensichtlich schlummern hier unerkannte Ressourcen unserer Gesellschaft !
Die Tatsache, dass von der Schule Aufgegebene auf dem Wege eines sensomotorischen Ansatzes hier eine Auffassungsgabe an den Tag legen, welche die Auffassungsgeschwindigkeit der in unserem Schulsystem als „begabt“ Identifizierten übertrifft, bestärkt uns nachhaltig in dem Bestreben, mit dem „Musiktrainer“ durch „Musik als Sport“ eine neue Wirtschafts- und Berufsbranche auf dem Wege von der Arbeits- zur Wissensgesellschaft zu schaffen.

Daraus hervorgehende Fragen:

Das genannte Ergebnis wirft über das Projekt hinaus jedoch schwerwiegende Fragen auf. Es sei der Versuch gestattet, sie an dieser Stelle zu formulieren:

1. Wenn „Versager“ bei anderem Vorgehen schneller am Ziel sind als „Begabte“ , hat dies zu bedeuten, dass die „Hardware“ unter unserer Schädeldecke bei der scheinbar selben Spezies verschiedener sein kann, als wir es bisher vermuten?
2. Sind die derzeitigen Schulprogramme eine „Software“, die nur mit bestimmten neuronalen Strukturen kompatibel ist?
3. Wie viele „Edinsons“ stampft das derzeitige Schulsystem somit ein?
4. Würde diese „Ausschussware“ des derzeitigen Schulsystems durch Anwendung anderer Programme Talente ans Licht bringen, die wir uns mit bisherigen Maßstäben noch schwer vorstellen können?
5. Ist ein „Amokläufer“ in der Schule nichts anderes, als ein „PC-Absturz“ aufgrund inkompatibler Programme?